Fonte: Revista TV Escola
Assim como blogs, redes sociais, chats e portais espalham-se internet afora, capacitações são oferecidas para professores se adaptarem à nova ordem. As Salas de Tecnologias (STEs) devem ser um local utilizado para potencializar o trabalho pedagógico. Para tanto, o professor necessita, não só aprender a usar o computador, mas também, saber como usá-lo no processo pedagógico. Assim como a televisão não pode ser usada em qualquer programa, o computador também não pode ser usado só para fazer pesquisa.
Os jovens que hoje estão nos bancos escolares conhecem ferramentas tecnológicas praticamente desde que nasceram e se familiarizam com elas de uma maneira tão natural que, por vezes, até intimida o professor. E se a conectividade está por toda a parte, não pode ficar fora do ambiente escolar.
O fato é que os alunos hoje são craques no uso de redes sociais, por exemplo. Mas como estimulá-los a ter a mesma desenvoltura na área do conhecimento aplicado? O professor tem de ter o cuidado de utilizar essas ferramentas sociais a favor de um processo pedagógico, ou seja, procurando explorar mais aquilo que chama a atenção dos alunos nessas ferramentas. Os jovens têm muita informação que chegam dessas mídias, e cabe a nós, professores, explorá-las em sala de aula.
Proinfo e a superação de desafios
Em suas 180 horas de capacitação, divididas em três módulos, o ProInfo Integrado é um programa que existe para isso. O módulo I é a Introdução à Educação Digital, com 40 horas; o II apresenta o curso de Tecnologias na Educação, Ensinando e Aprendendo com as TIC, e tem 100 horas de duração; o Módulo III consome 40 horas com a Elaboração de Projetos.
“Os primeiros resultados das avaliações que contratamos mostram que por meio destes processos de capacitação em rede que estamos começando a mudar a cultura de utilização de TIC pelos nossos professores”, afirma Demerval Bruzzi, diretor de Produção de Conteúdos e Formação de Professores em Educação a Distância do Ministério da Educação. Todo conteúdo foi criado especialmente para este trabalho, por nomes conceituados na academia e no mercado, e este material tem sido fundamental para as pessoas que, em todas as regiões brasileiras, iniciam professores na transformação do computador em instrumento pedagógico. A resistência de muitos educadores na hora de aprender é, na maioria das vezes, guiada pela angústia de não saber como lidar com algo tão novo e que – pior – seus alunos são capazes de manusear com tanta destreza. Entretanto, o professor deve lembrar que, embora o aluno tenha mais familiaridade do que ele com o computador, a presença dele é imprescindível para o processo educacional e pode potencializar esta disposição do aluno, dando a ele conteúdo para trabalhar melhor.
